Koncepcja pracy
Miejskiego Przedszkola nr 15
Im. Jana Pawła II

Rok szkolny 2011/2012

„Dzieci są wiosną rodziny i społeczeństwa nadzieją…”
J.P. II

Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:

  • Ustawie o systemie oświaty

  • Podstawie programowej wychowania przedszkolnego

  • Statucie przedszkola

  • Konwencja Praw Dziecka

Koncepcja naszego przedszkola nastawiona jest na szeroko rozumiany rozwój dziecka, tak, aby poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się nawiązywać relacje z rówieśnikami, odnalazło swoje miejsce w grupie rówieśniczej, odkryło i rozumiało otaczający je świat, osiągnęło sukces w samodzielności i zdobywało nowe doświadczenia. Razem z dziećmi, ich rodzicami, nauczycielami i wszystkimi pracownikami tworzymy zintegrowaną całość i dzielimy ze sobą codzienność życia, a nasze wspólne przedsięwzięcia sprzyjają dziecku, rozwojowi jego osobowości i zapewniają atmosferę zaufania i poczucia bezpieczeństwa. W koncepcję pracy naszego przedszkola wpisane jest również:

  • Wdrożenie systemu strategicznego zarządzania przedszkolem

  • Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenie jakości pracy,

  • Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu nauczania „Nasze przedszkole” oraz programów samodzielnie opracowanych przez nauczycieli placówki

  • Działalność charytatywna

CELE GŁÓWNE

  • Przedszkole osiąga cele zgodne z ustawą oświatową państwa

  • Przedszkole doskonali efekty swojej pracy

  • Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy

  • Przedszkole dba o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesu edukacyjnego

  • Przedszkole współpracuje ze środowiskiem lokalnym, w którym działa

  • Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa

  • Zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją jego rozwoju.

CELE SZCZEGÓŁOWE

  • Współpraca z rodzicami płaszczyzną jednolitych oddziaływań wychowawczych

  • Wzrost skuteczności jednolitych oddziaływań wychowawczych przedszkola i rodziny

  • Informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka i jego ewentualnych trudnościach – konsultacje z rodzicami

  • Podwyższanie kwalifikacji zawodowych i poszerzanie kompetencji przez nauczycieli

  • Monitorowanie i modyfikowanie systemu zapewniającego dobrą jakość pracy przedszkola

  • Dostosowywanie bazy dydaktycznej i zabawowej przedszkola do potrzeb dzieci.

WIZJA I PRIORYTETY PRZEDSZKOLA

  • Przedszkole zapewnia indywidualne i podmiotowe traktowanie dziecka

  • Przedszkole jest placówką przyjazną, innowacyjną, przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole, nastawioną na osiągnięcie sukcesu przez dziecko

  • Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia potrzeby środowiska lokalnego

  • Atmosfera sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji

  • Program przedszkola ukierunkowany jest na dziecko, jego potrzeby i wspomaganie prawidłowego rozwoju osobowości dziecka

  • Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola

  • Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, przebywania z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach, poznania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobra, prawdy i piękna

  • Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre relacje międzyludzkie

  • Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną

  • Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym

  • Przedszkole zapewnia dziecku pomoc specjalistyczną psychologa i logopedy

  • Przedszkole sprzyja dziecku i jego rodzinie

MISJA PRZEDSZKOLA

Nasze przedszkole:

  • Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne

  • Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców

  • Tworzy warunki do nabywania przez dziecko umiejętności zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi

  • Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi

  • Organizuje sprawne funkcjonowanie organów przedszkola i zarządzania placówką

  • Analizuje i ocenia efekty swojej pracy, a uzyskane wyniki wykorzystuje do ciągłego doskonalenia się.

Kryteria sukcesu absolwenta naszego przedszkola

NASZ ABSOLWENT JEST:

  • Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że

    - często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość
    - przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania i czynności samoobsługowe
    - osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności i sprawności
     

  • Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że

    - dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd
    - stara się respektować prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie
    - zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób
     

  • Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że

    - szanuje własność swoją i cudzą
    - nie kłamie
     

  • Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że

    - zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania
    - stosuje zwroty grzecznościowe
    - szanuje innych
     

  • Przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej, co oznacza, że

    - jest dojrzały społecznie
    - odporny emocjonalnie
    - obowiązkowy, ambitny i zmotywowany do nauki w szkole
    - zna swoją wartość i wierzy w swoje możliwości
     

Kryteria sukcesu przedszkola

  • Wzrośnie bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dziecka - dziecko będzie się czuło akceptowane i bezpieczne

  • Całokształt współpracy nauczycieli i rodziców zapewni harmonijny rozwój każdego dziecka w poszczególnych obszarach podstawy programowej wychowania przedszkolnego

  • Wzrośnie pozytywne postrzeganie placówki w środowisku lokalnym

  • Nastąpi większa integracja rodziny z przedszkolem i przedszkola z rodziną

  • Wzrośnie zaangażowanie rodziców w obszarze współpracy z nauczycielem, udziału rodziców w przedsięwzięciach na terenie przedszkola oraz w organizowanych imprezach przedszkolnych

  • Wzrośnie świadomość ważności PRAW I OBOWIĄZKÓW DZIECKA

  • Wzbogaci się oferta edukacyjna przedszkola – realizacja programów samodzielnie opracowanych przez nauczycieli przedszkola

  • Wzrośnie motywacja do podejmowania działań innowacyjnych i zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczycielek – szkolenia, kursy, warsztaty

  • Wzrośnie efektywność pracy rady pedagogicznej – szkolenia, warsztaty

  • Nauczyciele w lepszym stopniu będą wspierali rodziców w sprawach wychowawczo – dydaktycznych

  • Podjęte prace ogrodowe wzbogacą estetykę ogrodu i terenu wokół przedszkola.

„A ten zwycięzcą, kto innym da najwięcej światła od siebie”
Adam Asnyk

Zadania wychowawczo – dydaktyczne realizowane są w naszym przedszkolu w oparciu o następujące programy:

  1. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
     

  2. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci „Nasze przedszkole” autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaba-Żabińskiej.
     

  3. Programy samodzielnie opracowane przez nauczycieli naszej placówki:
     

    • „Program wychowawczy Miejskiego Przedszkola nr 15”
    • „Elementarz Dobrych Manier”
    • „Trzylatek dzielny przedszkolak”
    • „Zabawy paluszkowe - ruch, relaks, integracja”
    • „W zdrowym ciele, zdrowy duch”
    • „Zabawa w Teatr”
       
  4. Metody wspomagające rozwój dziecka w pracy wychowawczo – dydaktycznej:
     
    • Pedagogika zabawy – „KLANZA” – zabawy i zajęcia z elementami ruchu, tańca, relaksacji
    • „Burza Mózgów” – metoda aktywizująca i pobudzająca do myślenia i działania
    • „Metoda Dobrego Startu” – Marty Bogdanowicz (zabawy paluszkowe, ćwiczenia grafomotoryczne)
    • Słuchanie muzyki klasycznej
    • „Skrzynka pytań” – podsumowanie zdobytej wiedzy
    • Drama – zagadki pantomimiczne